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【摘 要】：文章目录 一、问题的缘起 (一)经济快速发展 (二)就业形势复杂 (三)自我认知不清 二、高职学生自我效能感提升的意义 (一)推动职业教育发展，为国家培养优秀的职业技术人才 (二)充实

文章目录

一、问题的缘起

(一)经济快速发展

(二)就业形势复杂

(三)自我认知不清

二、高职学生自我效能感提升的意义

(一)推动职业教育发展，为国家培养优秀的职业技术人才

(二)充实大学生活，培养综合能力

(三)挖掘自身潜能，培养创新能力

三、研究设计

(一)问卷设计

(二)调查对象

四、调查结果及分析

(一)择业效能感各因子与一般自我效能感的相关性研究结果及分析

(二)一般自我效能感在人口学变量上的差异结果及分析

    1.一般自我效能感的性别差异

    2.一般自我效能感的专业差异

    3.一般自我效能感年级差异

    4.一般自我效能感生源地差异

(三)人口学变量在择业效能感五个维度上的标准均差

五、自我效能感提升策略

(一)夯实基础，培养自我学习能力

(二)纵向评价，提升自我认知能力

(三)榜样引领，激发自律与自强能力

(四)产教融合，培养学生的职业能力

(五)归因引导，开展健康心理疏导

文章摘要:职业育人的重心正逐步转移到学生个体内在效能的提升这一方向,较高的效能感能够使学生明确学习以及未来的职业方向,以较高的执行力实现规划目标。本文采用自我效能感综合量表SEIS的一般自我效能感量表以及龙燕梅2003年编制的大学生择业效能感量表—简版（CDMSE-SF）,测量高职学生的一般自我效能感以及择业效能感现状、相关性,结果显示提升自我效能是推动职业教育发展、培养优秀职业技术人才的关键所在。

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项目基金:文章来源：《景德镇学院学报》 网址: http://www.jdzxyxb.cn/qikandaodu/2021/1026/768.html